Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд
(технология)» (далее соответственно – программа по труду (технологии),
труд (технология) включает пояснительную записку, содержание обучения,
планируемые результаты освоения программы труду (технологии),
тематическое планирование, поурочное планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
учебного предмета, место в структуре учебного плана, а также подходы к
отбору содержания и планируемым результатам.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые
предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне
начального общего образования. Содержание обучения в каждом классе
завершается перечнем универсальных учебных действий (познавательных,
коммуникативных и регулятивных), которые возможно формировать
средствами технологии с учетом возрастных особенностей обучающихся на
уровне начального общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по труду (технологии)
включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения
на уровне начального общего образования, а также предметные достижения
обучающегося за каждый год обучения.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по труду (технологии) на уровне начального общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования
ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Основной целью программы по труду (технологии) является успешная
социализация обучающихся, формирование у них функциональной
грамотности на базе освоения культурологических и конструкторскотехнологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его
создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих
им практических умений, приобретение практических умений, необходимых
для разумной организации собственной жизни, воспитание ориентации на
будущую трудовую деятельность, выбор профессии в процессе
практического знакомства с историей ремесел и технологий.
Программа по труду (технологии) направлена на решение системы
задач:
формирование общих представлений о технологической культуре и
организации трудовой деятельности как важной части общей культуры
человека;

становление элементарных базовых знаний и представлений о
предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его
взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания,
исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
формирование основ чертежно-графической грамотности, умения
работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертеж,
эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о различных
материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации,
глазомера через формирование практических умений;
расширение культурного кругозора, развитие способности творческого
использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приемов умственной
деятельности в ходе выполнения практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к
конструкторской и к изобретательской деятельности;
воспитание уважительного отношения к труду, людям труда,
культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур,
отраженных в материальном мире;
воспитание понимания социального значения разных профессий,
важности ответственного отношения каждого за результаты труда;
воспитание готовности участия в трудовых делах школьного
коллектива;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности,
аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе,
взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной
созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к
творческой самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого
отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного
мира с миром природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду,
применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и
мнению других людей.
Содержание
программы
по
труду
(технологии)
включает
характеристику основных структурных единиц (модулей), которые являются
общими для каждого года обучения:

труд, технологии, профессии и производства;
технологии ручной обработки материалов: работы с бумагой и
картоном, с пластичными материалами, с природным материалом, с
текстильными материалами и другими доступными материалами (например,
пластик, поролон, фольга, солома);
конструирование и моделирование: работа с конструктором (с учетом
возможностей материально-технической базы образовательной организации),
конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных
материалов, природных и текстильных материалов, робототехника (с учетом
возможностей материально-технической базы образовательной организации);
ИКТ (с учетом возможностей материально-технической базы
образовательной организации).
В процессе освоения программы по труду (технологии) обучающиеся
овладевают основами проектной деятельности, которая направлена на
развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства
ответственности, умения искать и использовать информацию.
В программе по труду (технологии) осуществляется реализация
межпредметных связей с учебными предметами: «Математика»
(моделирование, выполнение расчетов, вычислений, построение форм с
учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами,
именованными числами), «Изобразительное искусство» (использование
средств художественной выразительности, законов и правил декоративноприкладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и
конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей
для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции),
«Родной язык» (использование важнейших видов речевой деятельности и
основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения
результатов практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с
текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
Общее число часов, рекомендованных для изучения труда (технологии),
– 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час
в неделю), в 3 классе –- 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в
неделю).
Общее число часов, рекомендованных для изучения труда (технологии),
в 1 классе может быть сокращено (не более чем на 12%) в целях исполнения
Санитарно-эпидемиологических требований в части обучения по 3 урока в
день в сентябре и октябре.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Природное и техническое окружение человека. Природа как источник
сырьевых ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие
природных форм, их передача в изделиях из различных материалов.
Наблюдения природы и фантазия мастера – условия создания изделия.
Бережное отношение к природе. Общее понятие об изучаемых материалах,
их происхождении, разнообразии. Подготовка к работе. Рабочее место, его
организация в зависимости от вида работы. Рациональное размещение на
рабочем месте материалов и инструментов, поддержание порядка во время
работы, уборка по окончании работы. Рациональное и безопасное
использование и хранение инструментов.
Мир профессий. Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные
с изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы
обслуживания.
Традиции и праздники народов России, ремесла, обычаи.
Технологии ручной обработки материалов
Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых
материалов. Использование конструктивных особенностей материалов при
изготовлении изделий.
Общее представление об основных технологических операциях ручной
обработки
материалов:
разметка
деталей,
выделение
деталей,
формообразование деталей, сборка изделия, отделка изделия или его деталей.
Способы разметки деталей: «на глаз» и «от руки», по шаблону, по
линейке (как направляющему инструменту без откладывания размеров) и
изготовление изделий с использованием рисунков, графических инструкций,
простейших схем. Чтение условных графических изображений (знание
операций, способов и приемов работы, последовательности изготовления
изделий). Правила экономной и аккуратной разметки. Рациональная разметка
и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. Способы соединения
деталей в изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание, сшивание и
другие. Приемы и правила аккуратной работы с клеем. Отделка изделия или
его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и другие).
Подбор соответствующих инструментов и способов обработки
материалов в зависимости от их свойств и видов изделий. Инструменты и
приспособления (ножницы, линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и другие),
их правильное, рациональное и безопасное использование.

Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и другие). Приемы
изготовления изделий доступной по сложности формы из них: разметка «на
глаз», отделение части (стекой, отрыванием), придание формы.
Наиболее распространенные виды бумаги, их общие свойства.
Простейшие способы обработки бумаги различных видов: сгибание и
складывание, сминание, обрывание, склеивание и другие. Резание бумаги
ножницами. Правила безопасного использования ножниц.
Виды природных материалов (плоские – листья и объемные – орехи,
шишки, семена, ветки). Приемы работы с природными материалами: подбор
материалов в соответствии с замыслом, составление композиции, соединение
деталей (приклеивание, склеивание с помощью прокладки, соединение с
помощью пластилина).
Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах.
Швейные инструменты и приспособления (иглы, булавки и другие).
Отмеривание и заправка нитки в иголку, строчка прямого стежка.
Использование дополнительных отделочных материалов.
Конструирование и моделирование
Простые и объемные конструкции из разных материалов (пластические
массы, бумага, текстиль и другие) и способы их создания. Общее
представление о конструкции изделия, детали и части изделия, их взаимное
расположение в общей конструкции. Способы соединения деталей в
изделиях из разных материалов. Образец, анализ конструкции образцов
изделий, изготовление изделий по образцу, рисунку. Конструирование по
модели (на плоскости). Взаимосвязь выполняемого действия и результата.
Элементарное прогнозирование порядка действий в зависимости от
желаемого (необходимого) результата, выбор способа работы в зависимости
от требуемого результата (замысла).
ИКТ
Демонстрация
учителем
подготовленных
материалов
на
информационных носителях.
Информация. Виды информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ
УРОВЕНЬ)
Изучение труда (технологии) в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:

ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах
изученного);
воспринимать и использовать предложенную инструкцию (устную,
графическую);
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку,
выделять основные и второстепенные составляющие конструкции;
сравнивать отдельные изделия (конструкции), находить сходство и
различия в их устройстве.
Работа с информацией:
воспринимать информацию (представленную в объяснении учителя или
в учебнике), использовать ее в работе;
понимать и анализировать простейшую знаково-символическую
информацию (схема, рисунок) и строить работу в соответствии с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
участвовать в коллективном обсуждении: высказывать собственное
мнение, отвечать на вопросы, выполнять правила этики общения:
уважительное отношение к одноклассникам, внимание к мнению другого
человека;
строить несложные высказывания, сообщения в устной форме (по
содержанию изученных тем).
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
принимать и удерживать в процессе деятельности предложенную
учебную задачу;
действовать по плану, предложенному учителем, работать с
использованием графических инструкций учебника, принимать участие в
коллективном построении простого плана действий;
понимать и принимать критерии оценки качества работы,
руководствоваться ими в процессе анализа и оценки выполненных работ;
организовывать свою деятельность: производить подготовку к уроку
рабочего места, поддерживать на нем порядок в течение урока, производить
необходимую уборку по окончании работы;
выполнять несложные действия контроля и оценки по предложенным
критериям.
Совместная деятельность:
проявлять положительное отношение к включению в совместную
работу, к простым видам сотрудничества;

принимать участие в парных, групповых, коллективных видах работы, в
процессе изготовления изделий осуществлять элементарное сотрудничество.
2 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Рукотворный мир – результат труда человека. Элементарные
представления об основном принципе создания мира вещей: прочность
конструкции, удобство использования, эстетическая выразительность.
Средства художественной выразительности (композиция, цвет, тон и другие).
Изготовление изделий с учетом данного принципа. Общее представление о
технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия,
выстраивание последовательности практических действий и технологических
операций, подбор материалов и инструментов, экономная разметка,
обработка с целью получения (выделения) деталей, сборка, отделка изделия,
проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и
изменений. Изготовление изделий из различных материалов с соблюдением
этапов технологического процесса.
Традиции и современность. Новая жизнь древних профессий.
Совершенствование их технологических процессов. Мир профессий. Мастера
и их профессии, правила мастера. Культурные традиции. Техника на службе
человеку.
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла,
его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые
проекты.
Технологии ручной обработки материалов
Многообразие материалов, их свойств и их практическое применение в
жизни. Исследование и сравнение элементарных физических, механических
и технологических свойств различных материалов. Выбор материалов по их
декоративно-художественным и конструктивным свойствам.
Знание и выполнение основных технологических операций ручной
обработки материалов в процессе изготовления изделия: разметка деталей (с
помощью линейки (угольника, циркуля), формообразование деталей
(сгибание, складывание тонкого картона и плотных видов бумаги и другие),
сборка изделия (сшивание). Подвижное соединение деталей изделия.
Использование соответствующих способов обработки материалов в
зависимости от вида и назначения изделия.
Виды условных графических изображений: рисунок, простейший
чертеж, эскиз, схема. Чертежные инструменты – линейка (угольник,
циркуль). Их функциональное назначение, конструкция. Приемы безопасной
работы колющими инструментами (циркуль).

Технология обработки бумаги и картона. Назначение линий чертежа
(контур, линия разреза, сгиба, выносная, размерная). Чтение условных
графических изображений. Построение прямоугольника от двух прямых
углов (от одного прямого угла). Разметка деталей с использованием
простейших чертежей, эскизов. Изготовление изделий по рисунку,
простейшему чертежу или эскизу, схеме. Использование измерений,
вычислений и построений для решения практических задач. Сгибание и
складывание тонкого картона и плотных видов бумаги (биговка). Подвижное
соединение деталей на проволоку, толстую нитку.
Технология обработки текстильных материалов. Строение ткани
(поперечное и продольное направление нитей). Ткани и нитки растительного
происхождения (полученные на основе натурального сырья). Виды ниток
(швейные, мулине). Трикотаж, нетканые материалы (общее представление),
его строение и основные свойства. Строчка прямого стежка и ее варианты
(перевивы, наборы) и (или) строчка косого стежка и ее варианты (крестик,
стебельчатая, елочка). Лекало. Разметка с помощью лекала (простейшей
выкройки). Технологическая последовательность изготовления несложного
швейного изделия (разметка деталей, выкраивание деталей, отделка деталей,
сшивание деталей).
Использование дополнительных материалов (например, проволока,
пряжа, бусины и другие).
Конструирование и моделирование
Основные и дополнительные детали. Общее представление о правилах
создания гармоничной композиции. Симметрия, способы разметки и
конструирования симметричных форм.
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов
по простейшему чертежу или эскизу. Подвижное соединение деталей
конструкции. Внесение элементарных конструктивных изменений и
дополнений в изделие.
ИКТ
Демонстрация
учителем
подготовленных
материалов
на
информационных носителях.
Поиск информации. Интернет как источник информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение труда (технологии) во 2 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.

Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах
изученного);
выполнять работу в соответствии с образцом, устной или письменной
инструкцией;
выполнять действия анализа и синтеза, сравнения, группировки с
учетом указанных критериев;
строить рассуждения, проводить умозаключения, проверять их в
практической работе;
воспроизводить порядок действий при решении учебной (практической)
задачи;
осуществлять
решение
простых
задач
в
умственной
и
материализованной формах.
Работа с информацией:
получать информацию из учебника и других дидактических материалов,
использовать ее в работе;
понимать и анализировать знаково-символическую информацию
(чертеж, эскиз, рисунок, схема) и строить работу в соответствии с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
выполнять правила участия в учебном диалоге: задавать вопросы,
дополнять ответы других обучающихся, высказывать свое мнение, отвечать
на вопросы, проявлять уважительное отношение к одноклассникам,
внимание к мнению другого человека;
делиться впечатлениями о прослушанном (прочитанном) тексте,
рассказе учителя, о выполненной работе, созданном изделии.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
понимать и принимать учебную задачу;
организовывать свою деятельность;
понимать предлагаемый план действий, действовать по плану;
прогнозировать необходимые действия для получения практического
результата, планировать работу;
выполнять действия контроля и оценки;
воспринимать советы, оценку учителя и других обучающихся, стараться
учитывать их в работе.
Совместная деятельность:

выполнять элементарную совместную деятельность в процессе
изготовления изделий, осуществлять взаимопомощь;
выполнять правила совместной работы: справедливо распределять
работу, договариваться, выполнять ответственно свою часть работы,
уважительно относиться к чужому мнению.
3 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и
создания культуры. Материальные и духовные потребности человека как
движущие силы прогресса.
Разнообразие творческой трудовой деятельности в современных
условиях. Разнообразие предметов рукотворного мира: архитектура, техника,
предметы быта и декоративно-прикладного искусства. Мир профессий.
Современные производства и профессии, связанные с обработкой
материалов, аналогичных используемым на уроках труда (технологии).
Общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие
формы, размеров, материала и внешнего оформления изделия его
назначению. Стилевая гармония в предметном ансамбле, гармония
предметной и окружающей среды (общее представление).
Мир современной техники. Информационно-коммуникационные
технологии в жизни современного человека. Решение человеком инженерных
задач на основе изучения природных законов – жесткость конструкции
(трубчатые сооружения, треугольник как устойчивая геометрическая форма и
другие).
Бережное и внимательное отношение к природе как источнику
сырьевых ресурсов и идей для технологий будущего.
Элементарная творческая и проектная деятельность. Коллективные,
групповые и индивидуальные проекты в рамках изучаемой тематики.
Совместная работа в малых группах, осуществление сотрудничества,
распределение работы, выполнение социальных ролей (руководитель (лидер)
и подчиненный).
Технологии ручной обработки материалов
Некоторые (доступные в обработке) виды искусственных и
синтетических материалов. Разнообразие технологий и способов обработки
материалов в различных видах изделий, сравнительный анализ технологий
при использовании того или иного материала (например, аппликация из
бумаги и ткани, коллаж и другие). Выбор материалов по их декоративнохудожественным
и
технологическим
свойствам,
использование
соответствующих способов обработки материалов в зависимости от
назначения изделия.

Инструменты и приспособления (циркуль, угольник, канцелярский нож,
шило и другие), знание приемов их рационального и безопасного
использования.
Углубление общих представлений о технологическом процессе (анализ
устройства и назначения изделия, выстраивание последовательности
практических действий и технологических операций, подбор материалов и
инструментов, экономная разметка материалов, обработка с целью получения
деталей, сборка, отделка изделия, проверка изделия в действии, внесение
необходимых дополнений и изменений). Рицовка. Изготовление объемных
изделий из разверток. Преобразование разверток несложных форм.
Технология обработки бумаги и картона. Виды картона
(гофрированный, толстый, тонкий, цветной и другой). Чтение и построение
простого чертежа (эскиза) развертки изделия. Разметка деталей с
использованием простейших чертежей, эскизов. Решение задач на внесение
необходимых дополнений и изменений в схему, чертеж, эскиз. Выполнение
измерений, расчетов, несложных построений.
Выполнение рицовки на картоне с помощью канцелярского ножа,
выполнение отверстий шилом.
Технология обработки текстильных материалов. Использование
трикотажа и нетканых материалов для изготовления изделий. Использование
вариантов строчки косого стежка (крестик, стебельчатая и другие) и (или)
петельной строчки для соединения деталей изделия и отделки. Пришивание
пуговиц (с двумя-четырьмя отверстиями). Изготовление швейных изделий из
нескольких деталей.
Использование дополнительных материалов. Комбинирование разных
материалов в одном изделии.
Конструирование и моделирование
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов, в
том числе с использованием конструктора, по заданным условиям (техникотехнологическим,
функциональным,
декоративно-художественным).
Способы подвижного и неподвижного соединения деталей набора
конструктора, их использование в изделиях, жесткость и устойчивость
конструкции.
Создание простых макетов и моделей архитектурных сооружений,
технических устройств, бытовых конструкций. Выполнение заданий на
доработку конструкций (отдельных узлов, соединений) с учетом
дополнительных условий (требований). Использование измерений и
построений для решения практических задач. Решение задач на мысленную
трансформацию трехмерной конструкции в развертку (и наоборот).
ИКТ

Информационная среда, основные источники (органы восприятия)
информации, получаемой человеком. Сохранение и передача информации.
Информационные технологии. Источники информации, используемые
человеком в быту: телевидение, радио, печатные издания, персональный
компьютер и другие. Современный информационный мир. Персональный
компьютер (ПК) и его назначение. Правила пользования ПК для сохранения
здоровья. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и
обработки информации. Работа с доступной информацией (книги, музеи,
беседы (мастер-классы) с мастерами, Интернет, видео, DVD). Работа с
текстовым редактором Microsoft Word или другим.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение труда (технологии) в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать
их в ответах на вопросы и высказываниях (в пределах изученного);
осуществлять анализ предложенных образцов с выделением
существенных и несущественных признаков;
выполнять работу в соответствии с инструкцией, устной или
письменной, а также графически представленной в схеме, таблице;
определять способы доработки конструкций с учетом предложенных
условий;
классифицировать изделия по самостоятельно предложенному
существенному признаку (используемый материал, форма, размер,
назначение, способ сборки);
читать и воспроизводить простой чертеж (эскиз) развертки изделия;
восстанавливать нарушенную последовательность выполнения изделия.
Работа с информацией:
анализировать и использовать знаково-символические средства
представления информации для создания моделей и макетов изучаемых
объектов;
на основе анализа информации производить выбор наиболее
эффективных способов работы;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы;

использовать средства информационно-коммуникационных технологий
для решения учебных и практических задач, в том числе Интернет, под
руководством учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой
коммуникации;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его
строении, свойствах и способах создания;
описывать предметы рукотворного мира, оценивать их достоинства;
формулировать собственное мнение, аргументировать выбор вариантов
и способов выполнения задания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств
для ее решения;
прогнозировать необходимые действия для получения практического
результата, предлагать план действий в соответствии с поставленной задачей,
действовать по плану;
выполнять действия контроля и оценки, выявлять ошибки и недочеты по
результатам работы, устанавливать их причины и искать способы
устранения;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении задания.
Совместная деятельность:
выбирать себе партнеров по совместной деятельности не только по
симпатии, но и по деловым качествам;
справедливо распределять работу, договариваться, приходить к общему
решению, отвечать за общий результат работы;
выполнять роли лидера, подчиненного, соблюдать равноправие и
дружелюбие;
осуществлять взаимопомощь, проявлять ответственность при
выполнении своей части работы.
4 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Профессии и технологии современного мира. Использование
достижений науки в развитии технического прогресса. Изобретение и
использование синтетических материалов с определенными заданными
свойствами в различных отраслях и профессиях. Нефть как универсальное

сырье. Материалы, получаемые из нефти (пластик, стеклоткань, пенопласт и
другие).
Мир профессий. Профессии, связанные с опасностями (пожарные,
космонавты, химики и другие).
Информационный мир, его место и влияние на жизнь и деятельность
людей. Влияние современных технологий и преобразующей деятельности
человека на окружающую среду, способы ее защиты.
Сохранение и развитие традиций прошлого в творчестве современных
мастеров. Бережное и уважительное отношение людей к культурным
традициям. Изготовление изделий с учетом традиционных правил и
современных технологий (лепка, вязание, шитье, вышивка и другие).
Элементарная творческая и проектная деятельность (реализация
заданного или собственного замысла, поиск оптимальных конструктивных и
технологических решений). Коллективные, групповые и индивидуальные
проекты на основе содержания материала, изучаемого в течение учебного
года. Использование комбинированных техник создания конструкций по
заданным условиям в выполнении учебных проектов.
Технологии ручной обработки материалов
Синтетические материалы – ткани, полимеры (пластик, поролон). Их
свойства. Создание синтетических материалов с заданными свойствами.
Использование измерений, вычислений и построений для решения
практических задач. Внесение дополнений и изменений в условные
графические изображения в соответствии с дополнительными (измененными)
требованиями к изделию.
Технология обработки бумаги и картона. Подбор материалов в
соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия. Определение
оптимальных способов разметки деталей, сборки изделия. Выбор способов
отделки. Комбинирование разных материалов в одном изделии.
Совершенствование умений выполнять разные способы разметки с
помощью чертежных инструментов. Освоение доступных художественных
техник.
Технология обработки текстильных материалов. Обобщенное
представление о видах тканей (натуральные, искусственные, синтетические),
их свойствах и областях использования. Дизайн одежды в зависимости от ее
назначения, моды, времени. Подбор текстильных материалов в соответствии
с замыслом, особенностями конструкции изделия. Раскрой деталей по
готовым лекалам (выкройкам), собственным несложным. Строчка петельного
стежка и ее варианты («тамбур» и другие), ее назначение (соединение и
отделка деталей) и (или) строчки петлеобразного и крестообразного стежков

(соединительные и отделочные). Подбор ручных строчек для сшивания и
отделки изделий. Простейший ремонт изделий.
Технология обработки синтетических материалов. Пластик, поролон,
полиэтилен. Общее знакомство, сравнение свойств. Самостоятельное
определение технологий их обработки в сравнении с освоенными
материалами.
Комбинированное использование разных материалов.
Конструирование и моделирование
Современные требования к техническим устройствам (экологичность,
безопасность, эргономичность и другие).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов, в
том числе конструктора, по проектному заданию или собственному замыслу.
Поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторскотехнологических проблем на всех этапах аналитического и технологического
процесса при выполнении индивидуальных творческих и коллективных
проектных работ.
Робототехника. Конструктивные, соединительные элементы и основные
узлы робота. Инструменты и детали для создания робота. Конструирование
робота. Составление алгоритма действий робота. Программирование,
тестирование робота. Преобразование конструкции робота. Презентация
робота.
ИКТ
Работа с доступной информацией в Интернете и на цифровых носителях
информации.
Электронные и медиаресурсы в художественно-конструкторской,
проектной, предметной преобразующей деятельности. Работа с
подготовленными цифровыми материалами. Поиск дополнительной
информации по тематике творческих и проектных работ, использование
рисунков из ресурса компьютера в оформлении изделий и другие. Создание
презентаций в программе PowerPoint или другой.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение труда (технологии) в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать
их в ответах на вопросы и высказываниях (в пределах изученного);

анализировать конструкции предложенных образцов изделий;
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по
образцу, рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме с использованием
общепринятых условных обозначений и по заданным условиям;
выстраивать
последовательность
практических
действий
и
технологических операций, подбирать материал и инструменты, выполнять
экономную разметку, сборку, отделку изделия;
решать простые задачи на преобразование конструкции;
выполнять работу в соответствии с инструкцией (устной или
письменной);
соотносить результат работы с заданным алгоритмом, проверять
изделия в действии, вносить необходимые дополнения и изменения;
классифицировать изделия по самостоятельно предложенному
существенному признаку (используемый материал, форма, размер,
назначение, способ сборки);
выполнять действия анализа и синтеза, сравнения, классификации
предметов (изделий) с учетом данных критериев;
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку,
выделять основные и второстепенные составляющие конструкции.
Работа с информацией:
находить необходимую для выполнения работы информацию, пользуясь
различными источниками, анализировать ее и отбирать в соответствии с
решаемой задачей;
на основе анализа информации производить выбор наиболее
эффективных способов работы;
использовать знаково-символические средства для решения задач в
умственной или материализованной форме, выполнять действия
моделирования, работать с моделями;
осуществлять поиск дополнительной информации по тематике
творческих и проектных работ;
использовать рисунки из ресурса компьютера в оформлении изделий и
другие;
использовать средства ИКТ для решения учебных и практических задач,
в том числе Интернет, под руководством учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
соблюдать правила участия в диалоге: ставить вопросы,
аргументировать и доказывать свою точку зрения, уважительно относиться к
чужому мнению;

описывать факты из истории развития ремесел в России, высказывать
свое отношение к предметам декоративно-прикладного искусства разных
народов Российской Федерации;
создавать
тексты-рассуждения:
раскрывать
последовательность
операций при работе с разными материалами;
осознавать культурно-исторический смысл и назначение праздников, их
роль в жизни каждого человека, ориентироваться в традициях организации и
оформления праздников.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
понимать и принимать учебную задачу, самостоятельно определять
цели учебно-познавательной деятельности;
планировать практическую работу в соответствии с поставленной целью
и выполнять ее в соответствии с планом;
на основе анализа причинно-следственных связей между действиями и
их результатами прогнозировать практические «шаги» для получения
необходимого результата;
выполнять действия контроля (самоконтроля) и оценки, процесса и
результата деятельности, при необходимости вносить коррективы в
выполняемые действия;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении задания.
Совместная деятельность:
организовывать под руководством учителя совместную работу в группе:
распределять роли, выполнять функции руководителя или подчиненного,
осуществлять продуктивное сотрудничество, взаимопомощь;
проявлять интерес к деятельности своих товарищей и результатам их
работы, в доброжелательной форме комментировать и оценивать их
достижения;
в процессе анализа и оценки совместной деятельности высказывать свои
предложения и пожелания, выслушивать и принимать к сведению мнение
других обучающихся, их советы и пожелания, с уважением относиться к
разной оценке своих достижений.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ТЕХНОЛОГИИ
НА
УРОВНЕ
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по труду (технологии) на
уровне начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
первоначальные представления о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества, уважительное отношение к
труду и творчеству мастеров;
осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении
гармонического сосуществования рукотворного мира с миром природы,
ответственное отношение к сохранению окружающей среды;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в
предметном мире, чувство сопричастности к культуре своего народа,
уважительное отношение к культурным традициям других народов;
проявление способности к эстетической оценке окружающей
предметной среды, эстетические чувства – эмоционально-положительное
восприятие и понимание красоты форм и образов природных объектов,
образцов мировой и отечественной художественной культуры;
проявление положительного отношения и интереса к различным видам
творческой преобразующей деятельности, стремление к творческой
самореализации, мотивация к творческому труду, работе на результат,
способность к различным видам практической преобразующей деятельности;
проявление устойчивых волевых качеств и способность к
саморегуляции:
организованность,
аккуратность,
трудолюбие,
ответственность, умение справляться с доступными проблемами;
готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учетом этики
общения, проявление уважения и доброжелательности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в технологии (в
пределах изученного), использовать изученную терминологию в своих
устных и письменных высказываниях;
осуществлять анализ объектов и изделий с выделением существенных и
несущественных признаков;
сравнивать группы объектов (изделий), выделять в них общее и
различия;
проводить обобщения (технико-технологического и декоративнохудожественного характера) по изучаемой тематике;
использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной
практической творческой деятельности;
комбинировать и использовать освоенные технологии при изготовлении
изделий в соответствии с технической, технологической или декоративнохудожественной задачей;
понимать необходимость поиска новых технологий на основе изучения
объектов и законов природы, доступного исторического и современного
опыта технологической деятельности.
Работа с информацией:
осуществлять поиск необходимой для выполнения работы информации
в учебнике и других доступных источниках, анализировать ее и отбирать в
соответствии с решаемой задачей;
анализировать и использовать знаково-символические средства
представления информации для решения задач в умственной и
материализованной форме, выполнять действия моделирования, работать с
моделями;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий
для решения учебных и практических задач (в том числе Интернет с
контролируемым выходом), оценивать объективность информации и
возможности ее использования для решения конкретных учебных задач;
следовать при выполнении работы инструкциям учителя или
представленным в других информационных источниках.
Коммуникативные универсальные учебные действия

Общение:
вступать в диалог, задавать собеседнику вопросы, использовать
реплики-уточнения и дополнения, формулировать собственное мнение и
идеи, аргументированно их излагать, выслушивать разные мнения, учитывать
их в диалоге;
создавать тексты-описания на основе рассматривания изделий
декоративно-прикладного искусства народов России;
строить рассуждения о связях природного и предметного мира, простые
суждения (небольшие тексты) об объекте, его строении, свойствах и
способах создания;
объяснять последовательность совершаемых действий при создании
изделия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места,
поддержание и наведение порядка, уборка после работы);
выполнять правила безопасности труда при выполнении работы;
планировать работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами, прогнозировать действия для получения
необходимых результатов;
выполнять действия контроля и оценки, вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении работы.
Совместная деятельность:
организовывать под руководством учителя и самостоятельно
совместную работу в группе: обсуждать задачу, распределять роли,
выполнять функции руководителя (лидера) и подчиненного, осуществлять
продуктивное сотрудничество;
проявлять интерес к работе товарищей, в доброжелательной форме
комментировать и оценивать их достижения, высказывать свои предложения
и пожелания, оказывать при необходимости помощь;
понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложные
идеи решений предлагаемых проектных заданий, мысленно создавать
конструктивный замысел, осуществлять выбор средств и способов для его
практического воплощения, предъявлять аргументы для защиты продукта
проектной деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты по отдельным темам программы по труду
(технологии):
правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и
убирать рабочее место, поддерживать порядок на нем в процессе труда;
применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной
работы с клеем;
действовать по предложенному образцу в соответствии с правилами
рациональной разметки (разметка на изнаночной стороне материала,
экономия материала при разметке);
определять названия и назначение основных инструментов и
приспособлений для ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, игла,
шаблон, стека и другие), использовать их в практической работе;
определять наименования отдельных материалов (например, бумага,
картон, фольга, пластилин, природные, текстильные материалы) и способы
их обработки (сгибание, отрывание, сминание, резание, лепка и другие),
выполнять доступные технологические приемы ручной обработки
материалов при изготовлении изделий;
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций:
разметка деталей, выделение деталей, сборка изделия;
выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, «на глаз», «от
руки», выделение деталей способами обрывания, вырезания и другими,
сборку изделий с помощью клея, ниток и других;
оформлять изделия строчкой прямого стежка;
понимать смысл понятий «изделие», «деталь изделия», «образец»,
«заготовка»,
«материал»,
«инструмент»,
«приспособление»,
«конструирование», «аппликация»;
выполнять задания с использованием подготовленного плана;
обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем
месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их, соблюдать
правила гигиены труда;
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по
вопросам учителя), анализировать простейшую конструкцию изделия:
выделять основные и дополнительные детали, называть их форму,
определять взаимное расположение, виды соединения, способы
изготовления;
распознавать изученные виды материалов (природные, пластические,
бумага, тонкий картон, текстильные, клей и другие), их свойства (цвет,
фактура, форма, гибкость и другие);

называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и
приспособления (шаблон, стека, булавки и другие), безопасно хранить и
работать ими;
различать материалы и инструменты по их назначению;
называть и выполнять последовательность изготовления несложных
изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
качественно выполнять операции и приемы по изготовлению
несложных изделий: экономно выполнять разметку деталей «на глаз», «от
руки», по шаблону, по линейке (как направляющему инструменту без
откладывания размеров), точно резать ножницами по линиям разметки,
придавать форму деталям и изделию сгибанием, складыванием,
вытягиванием, отрыванием, сминанием, лепкой и другими способами,
собирать изделия с помощью клея, пластических масс и других, эстетично и
аккуратно выполнять отделку раскрашиванием, аппликацией, строчкой
прямого стежка;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять
самоконтроль с использованием инструкционной карты, образца, шаблона;
различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;
понимать простейшие виды технической документации (рисунок,
схема), конструировать и моделировать изделия из различных материалов по
образцу, рисунку;
осуществлять
элементарное
сотрудничество,
участвовать
в
коллективных работах под руководством учителя;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера;
называть профессии, связанные с изучаемыми материалами и
производствами, их социальное значение.
К концу обучения во 2 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты по отдельным темам программы по труду
(технологии):
понимать смысл понятий «инструкционная» («технологическая») карта,
«чертеж», «эскиз», «линии чертежа», «развертка», «макет», «модель»,
«технология», «технологические операции», «способы обработки» и
использовать их в практической деятельности;
выполнять задания по самостоятельно составленному плану;
распознавать элементарные общие правила создания рукотворного мира
(прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия,
асимметрия, равновесие), наблюдать гармонию предметов и окружающей
среды, называть характерные особенности изученных видов декоративноприкладного искусства;

выделять, называть и применять изученные общие правила создания
рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
самостоятельно подготавливать рабочее место в соответствии с видом
деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее
место;
анализировать задание (образец) по предложенным вопросам, памятке
или инструкции, самостоятельно выполнять доступные задания с
использованием инструкционной (технологической) карты;
самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы,
исследовать свойства новых изучаемых материалов (толстый картон,
натуральные ткани, нитки, проволока и другие);
читать простейшие чертежи (эскизы), называть линии чертежа (линия
контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба, линия
симметрии);
выполнять экономную разметку прямоугольника (от двух прямых углов
и одного прямого угла) с помощью чертежных инструментов (линейки,
угольника) с использованием простейшего чертежа (эскиза), чертить
окружность с помощью циркуля;
выполнять биговку;
выполнять построение простейшего лекала (выкройки) правильной
геометрической формы и разметку деталей кроя на ткани по нему/ней;
оформлять изделия и соединять детали освоенными ручными
строчками;
понимать смысл понятия «развертка» (трехмерного предмета),
соотносить объемную конструкцию с изображениями ее развертки;
отличать макет от модели, строить трехмерный макет из готовой
развертки;
определять неподвижный и подвижный способ соединения деталей и
выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами;
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по
модели, простейшему чертежу или эскизу;
решать несложные конструкторско-технологические задачи;
применять освоенные знания и практические умения (технологические,
графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и
практической деятельности;
выполнять работу в малых группах, осуществлять сотрудничество;
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под
руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых
группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его
в продукте, демонстрировать готовый продукт;
знать профессии людей, работающих в сфере обслуживания.

К концу обучения в 3 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты по отдельным темам программы по труду
(технологии):
понимать смысл понятий «чертеж развертки», «канцелярский нож»,
«шило», «искусственный материал»;
выделять и называть характерные особенности изученных видов
декоративно-прикладного искусства, профессии мастеров прикладного
искусства (в рамках изученного);
узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по
описанию изученные и распространенные в крае ремесла;
называть и описывать свойства наиболее распространенных изучаемых
искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, текстиль и
другие);
читать чертеж развертки и выполнять разметку разверток с помощью
чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль);
узнавать и называть линии чертежа (осевая и центровая);
безопасно пользоваться канцелярским ножом, шилом;
выполнять рицовку;
выполнять соединение деталей и отделку изделия освоенными ручными
строчками;
решать простейшие задачи технико-технологического характера по
изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание
новых свойств конструкции в соответствии с новыми (дополненными)
требованиями, использовать комбинированные техники при изготовлении
изделий в соответствии с технической или декоративно-художественной
задачей;
понимать технологический и практический смысл различных видов
соединений в технических объектах, простейшие способы достижения
прочности конструкций, использовать их при решении простейших
конструкторских задач;
конструировать и моделировать изделия из разных материалов и с
использованием конструктора по заданным техническим, технологическим и
декоративно-художественным условиям;
изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости
от требований конструкции;
знать
несколько
видов
информационных
технологий
и
соответствующих способов передачи информации (из опыта обучающихся);
понимать назначение основных устройств персонального компьютера
для ввода, вывода и обработки информации;
выполнять основные правила безопасной работы на компьютере;

использовать возможности компьютера и ИКТ для поиска необходимой
информации при выполнении обучающих, творческих и проектных заданий;
выполнять проектные задания в соответствии с содержанием
изученного материала на основе полученных знаний и умений;
называть профессии, связанные с изучаемыми материалами и
производствами, их социальное значение.
К концу обучения в 4 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты по отдельным темам программы по труду
(технологии):
формировать общее представление о мире профессий, их социальном
значении, о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в
области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых
окружающих производствах;
самостоятельно организовывать рабочее место в зависимости от вида
работы, осуществлять планирование трудового процесса на основе анализа
задания;
самостоятельно планировать и выполнять практическое задание
(практическую работу) с использованием инструкционной (технологической)
карты или творческого замысла, при необходимости вносить коррективы в
выполняемые действия;
понимать элементарные основы бытовой культуры, выполнять
доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего
труда;
выполнять более сложные виды работ и приемы обработки различных
материалов (например, плетение, шитье и вышивание, тиснение по фольге),
комбинировать различные способы в зависимости и от поставленной задачи,
оформлять изделия и соединять детали освоенными ручными строчками;
выполнять символические действия моделирования, понимать и
создавать простейшие виды технической документации (чертеж развертки,
эскиз, технический рисунок, схему) и выполнять по ней работу;
решать простейшие задачи рационализаторского характера по
изменению конструкции изделия: на достраивание, придание новых свойств
конструкции в связи с изменением функционального назначения изделия;
решать простейшие художественно-конструкторские задачи по
созданию изделий с заданной функцией на основе усвоенных правил
дизайна;
создавать небольшие тексты, презентации и печатные публикации с
использованием изображений на экране компьютера, оформлять текст
(выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);
работать с доступной информацией, работать в программах текстового
редактора Word, PowerPoint;

решать творческие задачи, мысленно создавать и разрабатывать
проектный замысел, осуществлять выбор средств и способов его
практического воплощения, аргументированно представлять продукт
проектной деятельности;
осуществлять сотрудничество в различных видах совместной
деятельности, предлагать идеи для обсуждения, уважительно относиться к
мнению товарищей, договариваться, участвовать в распределении ролей,
координировать собственную работу в общем процессе.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1. Технологии, профессии и производства

1.1

Природное и техническое окружение
человека. Мир профессий. Профессии,
связанные с изучаемыми материалами
и производствами

Итого по разделу

4

4

Раздел 2. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование
2.1

Природные материалы. Свойства.
Технологии обработки. Способы
соединения природных материалов

4

2.2

Композиция в художественнодекоративных изделиях

2

2.3

Пластические массы. Свойства.
Технология обработки. Получение
различных форм деталей изделия из
пластилина. Мир профессий

4

2.4

Бумага. Ее основные свойства. Виды
бумаги. Мир профессий

1

2.5

Картон. Его основные свойства. Виды
картона.

1

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

2.6

Сгибание и складывание бумаги

3

2.7

Ножницы – режущий инструмент.
Резание бумаги и тонкого картона
ножницами. Понятие «конструкция».
Мир профессий

3

2.8

Шаблон – приспособление. Разметка
бумажных деталей по шаблону

5

2.9

Общее представление о тканях и
нитках. Мир профессий

1

2.10

Швейные иглы и приспособления

1

2.11

Варианты строчки прямого стежка
(перевивы). Вышивка

3

2.12

Выставка работ. Итоговое занятие

1

Итого по разделу

29

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

33

0

0

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1. Технологии, профессии и производства.

1.1

Средства художественной
выразительности (композиция, цвет,
форма, размер, тон, светотень,
симметрия) в работах мастеров. Мир
профессий. Мастера и их профессии

Итого по разделу

5

5

Раздел 2. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование.
2.1

Технология и технологические
операции ручной обработки
материалов

4

2.2

Технология и технологические
операции ручной обработки
материалов (общее представление)

1

2.3

Элементы графической грамоты. Мир
профессий

2

2.4

Разметка прямоугольных деталей от
двух прямых углов по линейке

3

2.5

Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка
прямоугольных деталей по угольнику

1

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

2.6

Циркуль – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка
круглых деталей циркулем

2

2.7

Подвижное и неподвижное
соединение деталей. Соединение
деталей изделия

5

2.8

Машины на службе у человека. Мир
профессий

2

2.9

Технология обработки текстильных
материалов. Натуральные ткани.
Основные свойства натуральных
тканей. Мир профессий

2

2.10

Технология изготовления швейных
изделий. Лекало. Строчка косого
стежка и ее варианты

6

Итого по разделу

28

Раздел 3. Итоговый контроль за год
3.1

Проверочная работа

1

Итого по разделу

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

1

1

0

3 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Раздел 1. Технологии, профессии и производства.
1.1

Современные производства и
профессии, связанные с
обработкой материалов

Итого по разделу

2

https://m.edsoo.ru/M6F3W4K8O

2

Раздел 2. Информационно-коммуникационные технологии

2.1

Современный
информационный мир.
Персональный компьютер
(ПК) и его назначение

Итого по разделу

3

https://m.edsoo.ru/F1U5P6C7Z

3

Раздел 3. Технологии ручной обработки материалов

3.1

Способы получения объемных
рельефных форм и
изображений. (технология
обработки пластических масс,
креповой бумаги, фольги).
Мир профессий

4

https://m.edsoo.ru/S5P7L0T7N

3.2

Способы получения объемных
рельефных форм и
изображений Фольга.
Технология обработки фольги.

1

https://m.edsoo.ru/I2B9P6L4D

Мир профессий

3.3

Архитектура и строительство.
Гофрокартон. Его строение
свойства, сферы
использования. Мир
профессий

1

https://m.edsoo.ru/M1Y1X8K0E

3.4

Объемные формы деталей и
изделий. Развертка. Чертеж
развертки. Мир профессий

6

https://m.edsoo.ru/T3N9A6C3H

3.5

Технологии обработки
текстильных материалов

4

https://m.edsoo.ru/U8Z2N5W5X

3.6

Пришивание пуговиц. Ремонт
одежды

2

https://m.edsoo.ru/V6B7V6D9N

3.7

Современные производства и
профессии (история швейной
машины или другое). Мир
профессий

4

https://m.edsoo.ru/I3B3H0T4L

Итого по разделу

22

Раздел 4. Конструирование и моделирование

4.1

Конструирование изделий из
разных материалов, в том
числе наборов «Конструктор»
по заданным условиям. Мир
профессий

Итого по разделу

6

https://m.edsoo.ru/L5A2G2U7S

6

Раздел 5. Итоговый контроль за год
5.1

Проверочная работа

1

1

https://m.edsoo.ru/H3U4N7Y3H

Итого по разделу

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

1

0

4 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Раздел 1. Технологии, профессии и производства
1.1

Технологии, профессии и
производства. Современные
производства и профессии

Итого по разделу

2

https://m.edsoo.ru/T2H1B7T1L

2

Раздел 2. Информационно-коммуникационные технологии
2.1

Информационнокоммуникационные технологии

Итого по разделу

3

https://m.edsoo.ru/F4Q8Q0Q5Y

3

Раздел 3. Конструирование и моделирование
3.1

Конструирование
робототехнических моделей

Итого по разделу

5

https://m.edsoo.ru/N8E9Q1Z6X

5

Раздел 4. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование
4.1

Конструирование сложных
изделий из бумаги и картона

4

https://m.edsoo.ru/I9F7P7X0Y

4.2

Конструирование объемных
изделий из разверток

3

https://m.edsoo.ru/S0Y4C2I9E

4.3

Интерьеры разных времен.
Декор интерьера. Мир
профессий

3

https://m.edsoo.ru/I3U4G9V3O

4.4

Синтетические материалы. Мир
профессий

5

https://m.edsoo.ru/Y3T9C9P0G

4.5

История одежды и текстильных
материалов. Мир профессий

5

https://m.edsoo.ru/M9P8O6G6H

4.6

Конструирование и
моделирование.
Конструирование изделий из
разных материалов, в том числе
наборов «Конструктор» по
заданным условиям

3

https://m.edsoo.ru/M2N8L1Y8T

Итого по разделу

23

Раздел 5. Итоговый контроль за год
5.1

Подготовка портфолио.
Проверочная работа

1

Итого по разделу

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

1

1

https://m.edsoo.ru/N7A7P5Q7N

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 « А» КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

1

Мир вокруг нас (природный и
рукотворный)

1

0

04.09.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

2

Техника на службе человека (в воздухе,
на земле и на воде)

1

0

11.09.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

3

Традиции и праздники народов России,
ремёсла, обычаи

1

0

18.09.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

4

Профессии, связанные с изучаемыми
материалами и производствами.
Профессии сферы обслуживания

1

0

25.09.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

5

Природа и творчество. Природные
материалы. Сбор листьев и способы их
засушивания

1

0

02.10.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

6

Семена разных растений. Составление
композиций из семян

1

0

09.10.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

7

Объемные природные материалы
(шишки, жёлуди, каштаны).
Конструирование объемных изделий из
них

1

0

16.10.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

8

Способы соединения природных
материалов

1

0

23.10.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

9

Понятие «композиция». Центровая
композиция. Точечное наклеивание
листьев

1

0

06.11.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

10

«Орнамент». Разновидности композиций,
Композиция в полосе

1

0

13.11.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

11

Материалы для лепки (пластилин,
пластические массы). Свойства
пластических масс

1

0

20.11.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

12

Изделие. Основа и детали изделия.
Понятие «технология»

1

0

27.11.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

13

Формообразование деталей изделия из
пластилина

1

0

04.12.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

14

Объемная композиция. Групповая
творческая работа – проект

1

0

11.12.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

15

Бумага. Ее основные свойства. Виды
бумаги

1

0

18.12.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

16

Картон. Его основные свойства. Виды
картона

1

0

25.12.2026

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

17

Сгибание и складывание бумаги.
(Cоставление композиций из несложной
сложенной детали)

1

0

15.01.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

18

Сгибание и складывание бумаги
(Основные формы оригами и их
преобразование)

1

0

22.01.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

19

Складывание бумажной детали
гармошкой

1

0

29.01.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

20

Режущий инструмент ножницы. Их
назначение, конструкция. Правила

1

0

05.02.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

пользования
21

Приемы резания ножницами по прямой,
кривой и ломаной линиям

1

0

12.02.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

22

Резаная аппликация

1

0

26.02.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

23

Шаблон – приспособление для разметки
деталей. Разметка по шаблону

1

0

05.03.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

24

Разметка по шаблону и вырезание
нескольких деталей из бумаги

1

0

12.03.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

25

Преобразование правильных форм в
неправильные

1

0

19.03.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

26

Составление композиций из деталей
разных форм

1

0

26.03.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

27

Изготовление деталей по шаблону из
тонкого картона

1

0

09.04.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

28

Общее представление о тканях и нитках

1

0

16.04.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

29

Швейные иглы и приспособления.
Назначение. Правила обращения.
Строчка прямого стежка

1

0

23.04.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

30

Вышивка – способ отделки изделий.
Мережка (осыпание края заготовки из
ткани)

1

0

30.04.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

31

Строчка прямого стежка, ее варианты –
перевивы

1

0

07.05.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

32

Отделка швейного изделия (салфетки,
закладки) строчками прямого стежка

1

0

14.05.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

33

Выставка работ. Итоговое занятие

1

0

21.05.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

33

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1 «Б» КЛАСС

№
п/п
1
2
3
4

5

6
7

8
9

Тема урока

[[Мир вокруг нас (природный и
рукотворный)]]
[[Техника на службе человека (в воздухе, на
земле и на воде)]]
[[Традиции и праздники народов России,
ремёсла, обычаи]]
[[Профессии, связанные с изучаемыми
материалами и производствами. Профессии
сферы обслуживания]]
[[Природа и творчество. Природные
материалы. Сбор листьев и способы их
засушивания]]
[[Семена разных растений. Составление
композиций из семян]]
[[Объемные природные материалы (шишки,
жёлуди, каштаны). Конструирование
объемных изделий из них]]
[[Способы соединения природных
материалов]]
[[Понятие «композиция». Центровая
композиция. Точечное наклеивание
листьев]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
0
0

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

07.09.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

14.09.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

21.09.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

28.09.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

05.10.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

12.10.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

19.10.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

09.11.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

16.11.2026

https://resh-lk.ru/

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные
работы
1
0

Практические
работы
0

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

23.11.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

10

[[«Орнамент». Разновидности композиций,
Композиция в полосе]]

11

[[Материалы для лепки (пластилин,
пластические массы). Свойства
пластических масс]]
[[Изделие. Основа и детали изделия.
Понятие «технология»]]
[[Формообразование деталей изделия из
пластилина]]
[[Объемная композиция. Групповая
творческая работа – проект]]
[[Бумага. Ее основные свойства. Виды
бумаги]]
[[Картон. Его основные свойства. Виды
картона]]

1

0

0

30.11.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

07.12.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

14.12.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

21.12.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

28.12.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

11.01.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

[[Сгибание и складывание бумаги.
(Cоставление композиций из несложной
сложенной детали)]]
[[Сгибание и складывание бумаги
(Основные формы оригами и их
преобразование)]]
[[Складывание бумажной детали
гармошкой]]
[[Режущий инструмент ножницы. Их
назначение, конструкция. Правила

1

0

0

18.01.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

25.01.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

01.02.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

08.02.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

12
13
14
15
16

17

18

19
20

№
п/п

21
22

23
24
25
26
27
28

29

30

31

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные
работы

пользования]]
[[Приемы резания ножницами по прямой,
кривой и ломаной линиям]]
[[Резаная аппликация]]

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

0

0

01.03.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

15.03.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

[[Шаблон – приспособление для разметки
деталей. Разметка по шаблону]]
[[Разметка по шаблону и вырезание
нескольких деталей из бумаги]]
[[Преобразование правильных форм в
неправильные]]
[[Составление композиций из деталей
разных форм]]
[[Изготовление деталей по шаблону из
тонкого картона]]
[[Общее представление о тканях и нитках]]

1

0

0

22.03.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

05.04.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

12.04.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

19.04.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

26.04.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

03.05.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

[[Швейные иглы и приспособления.
Назначение. Правила обращения. Строчка
прямого стежка]]
[[Вышивка – способ отделки изделий.
Мережка (осыпание края заготовки из
ткани)]]
[[Строчка прямого стежка, ее варианты –
перевивы]]

1

0

0

10.05.2026

https://resh-lk.ru/

1

0

0

17.05.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

1

0

0

17.05.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

№
п/п

32

Тема урока

[[Отделка швейного изделия (салфетки,
закладки) строчками прямого стежка]]
33 [[Выставка работ. Итоговое занятие]]
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Количество часов
Всего Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

0

0

24.05.2026

https://resh-lk.ru/

1
33

0
0

0
0

24.05.2026

https://uchebnik.mos.ru/main

2 «А» КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

1

Мастера и их профессии. Повторение и
обобщение пройденного в первом
классе

2

Средства художественной
выразительности: цвет, форма, размер.
Общее представление

1

3

Средства художественной
выразительности: цвет в композиции

1

4

Виды цветочных композиций
(центральная, вертикальная,
горизонтальная)

5

Светотень. Способы ее получения
формообразованием белых бумажных
деталей

1

6

Биговка – способ сгибания тонкого
картона и плотных видов бумаги

1

7

Биговка по кривым линиям

1

8

Изготовление сложных выпуклых
форм на деталях из тонкого картона и
плотных видов бумаги

1

9

Конструирование складной открытки
со вставкой

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

02.09.2026

1
09.09.2026

16.09.2026
23.09.2026

1
30.09.2026

07.10.2026
14.10.2026
21.10.2026

11.11.2026

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

10

Технология и технологические
операции ручной обработки
материалов (общее представление)

11

Линейка – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Понятие
«чертеж». Линии чертежа (основная
толстая, тонкая, штрих и два пунктира)

12

Понятие «чертеж». Линии чертежа
(основная толстая, тонкая, штрих и два
пунктира)

1

13

Разметка прямоугольных деталей от
двух прямых углов по линейке

1

14

Конструирование усложненных
изделий из бумаги

1

15

Конструирование усложненных
изделий из бумаги

1

16

Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка
прямоугольных деталей по угольнику

17

Циркуль. Его назначение,
конструкция, приемы работы. Круг,
окружность, радиус

18

Чертеж круга. Деление круглых
деталей на части. Получение секторов
из круга

19

Подвижное и соединение деталей.
Шарнир. Соединение деталей на
шпильку

18.11.2026

1
25.11.2026

1

02.12.2026

09.12.2026
16.12.2026
23.12.2026
30.12.2026

1
13.01.2027

1
20.01.2027

1
27.01.2027

1

20

Подвижное соединение деталей
шарнирна проволоку

1

21

Шарнирный механизм по типу
игрушки-дергунчик

1

22

«Щелевой замок» - способ разъемного
соединения деталей

1

23

Разъемное соединение вращающихся
деталей

1

24

Транспорт и машины специального
назначения

1

25

Макет автомобиля

1

26

Натуральные ткани, трикотажное
полотно, нетканые материалы

1

27

Виды ниток. Их назначение,
использование

1

28

Строчка косого стежка. Назначение.
Безузелковое закрепление нитки на
ткани. Зашивания разреза

29

Разметка и выкраивание
прямоугольного швейного изделия.
Отделка вышивкой

1

30

Сборка, сшивание швейного изделия

1

31

Лекало. Разметка и выкраивание
деталей швейного изделия по лекалу

1

32

Изготовление швейного изделия с
отделкой вышивкой

1

33

Изготовление швейного изделия с
отделкой вышивкой

1

03.02.2027
10.02.2027
17.02.2027
24.02.2027
03.03.2027
10.03.2027
17.03.2027
24.03.2027
07.04.2027

1
14.04.2027

21.04.2027
28.04.2027
05.05.2027
12.05.2027

34

Итоговый контроль за год
(проверочная работа)

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

34

1

19.05.2027

0

2 «Б» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

1

Мастера и их профессии. Повторение и
обобщение пройденного в первом
классе

1

01.09.2026

2

Средства художественной
выразительности: цвет, форма, размер.
Общее представление

1

08.09.2026

3

Средства художественной
выразительности: цвет в композиции

1

15.09.2026

4

Виды цветочных композиций
(центральная, вертикальная,
горизонтальная)

1

22.09.2026

5

Светотень. Способы ее получения
формообразованием белых бумажных
деталей

1

29.09.2026

6

Биговка – способ сгибания тонкого

1

06.10.2026

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

картона и плотных видов бумаги
7

Биговка по кривым линиям

1

13.10.2026

8

Изготовление сложных выпуклых
форм на деталях из тонкого картона и
плотных видов бумаги

1

20.10.2026

9

Конструирование складной открытки
со вставкой

1

10.11.2026

10

Технология и технологические
операции ручной обработки
материалов (общее представление)

1

17.11.2026

11

Линейка – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Понятие
«чертеж». Линии чертежа (основная
толстая, тонкая, штрих и два пунктира)

1

24.11.2026

12

Понятие «чертеж». Линии чертежа
(основная толстая, тонкая, штрих и два
пунктира)

1

01.12.2026

13

Разметка прямоугольных деталей от
двух прямых углов по линейке

1

08.12.2026

14

Конструирование усложненных
изделий из бумаги

1

15.12.2026

15

Конструирование усложненных
изделий из бумаги

1

22.12.2026

16

Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка
прямоугольных деталей по угольнику

1

29.12.2026

17

Циркуль. Его назначение,
конструкция, приемы работы. Круг,

1

12.01.2027

окружность, радиус
18

Чертеж круга. Деление круглых
деталей на части. Получение секторов
из круга

1

19.01.2027

19

Подвижное и соединение деталей.
Шарнир. Соединение деталей на
шпильку

1

26.01.2027

20

Подвижное соединение деталей
шарнирна проволоку

1

02.02.2027

21

Шарнирный механизм по типу
игрушки-дергунчик

1

09.02.2027

22

«Щелевой замок» - способ разъемного
соединения деталей

1

16.02.2027

23

Разъемное соединение вращающихся
деталей

1

23.02.2027

24

Транспорт и машины специального
назначения

1

02.03.2027

25

Макет автомобиля

1

09.03.2027

26

Натуральные ткани, трикотажное
полотно, нетканые материалы

1

16.03.2027

27

Виды ниток. Их назначение,
использование

1

23.03.2027

28

Строчка косого стежка. Назначение.
Безузелковое закрепление нитки на
ткани. Зашивания разреза

1

06.04.2027

29

Разметка и выкраивание
прямоугольного швейного изделия.

1

13.04.2027

Отделка вышивкой
30

Сборка, сшивание швейного изделия

1

20.04.2027

31

Лекало. Разметка и выкраивание
деталей швейного изделия по лекалу

1

27.04.2027

32

Изготовление швейного изделия с
отделкой вышивкой

1

04.05.2027

33

Изготовление швейного изделия с
отделкой вышивкой

1

11.05.2027

34

Итоговый контроль за год
(проверочная работа)

1

1

34

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

18.05.2027
0

3 «А» КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

1

Технологии, профессии и
производства. Повторение и
обобщение пройденного во
втором классе

2

Современные производства и
профессии, связанные с
обработкой материалов

3

Знакомимся с компьютером.
Назначение, основные
устройства

4

Компьютер – твой помощник.
Запоминающие устройства –
носители информации

1

5

Работа с текстовой программой

1

6

Как работает скульптор.
Скульптуры разных времен и
народов

1

7

Рельеф. Придание поверхности
фактуры и объема

1

8

Как работает художникдекоратор. Материалы
художника, художественные
технологии

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

04.09.2026

1

https://m.edsoo.ru/T5T0L9Z2U

11.09.2026

1

https://m.edsoo.ru/B5P7D5X2B
18.09.2026

1

https://m.edsoo.ru/M0R7N5D1H
25.09.2026
https://m.edsoo.ru/J0K8J1G1F
02.10.2026

https://m.edsoo.ru/G0A0W9G0L

09.10.2026
https://m.edsoo.ru/G8Z4P0Y4I
16.10.2026

https://m.edsoo.ru/O7B5W2B2J

23.10.2026

1

https://m.edsoo.ru/Q0N9W0F5J

9

Свойства креповой бумаги.
Способы получение объемных
форм

10

Способы получения объемных
рельефных форм и
изображений Фольга.
Технология обработки фольги

11

Архитектура и строительство.
Гофрокартон. Его строение
свойства, сферы использования

12

Плоские и объемные формы
деталей и изделий. Развертка.
Чертеж развертки. Рицовка

13

Плоские и объемные формы
деталей и изделий. Развертка.
Чертеж развертки. Рицовка

1

14

Развертка коробки с крышкой

1

15

Оклеивание деталей коробки с
крышкой

1

16

Конструирование сложных
разверток

1

17

Конструирование сложных
разверток

1

18

Строчка косого стежка
(крестик, стебельчатая).
Узелковое закрепление нитки
на ткани. Изготовление
швейного изделия

06.11.2026

1

https://m.edsoo.ru/L4D8D9Q6E
13.11.2026

1

https://m.edsoo.ru/K4X0S8M2I

20.11.2026

1

https://m.edsoo.ru/T8X4O6N7B
27.11.2026

1

https://m.edsoo.ru/L7P8H7A2L
04.12.2026
https://m.edsoo.ru/D3P1E9V3X
11.12.2026
18.12.2026
25.12.2026
15.01.2027

https://m.edsoo.ru/C1Q6R0L9N
https://m.edsoo.ru/T9U3P3H7I
https://m.edsoo.ru/U4X5N4S9F
https://m.edsoo.ru/K1Y6Q5T8D

22.01.2027

1

https://m.edsoo.ru/H0V2F3K6U

19

Строчка косого стежка
(крестик, стебельчатая).
Узелковое закрепление нитки
на ткани. Изготовление
швейного изделия

20

Строчка петельного стежка и
ее варианты. Изготовление
многодетального швейного
изделия

21

Строчка петельного стежка и
ее варианты. Изготовление
многодетального швейного
изделия

22

Пришивание пуговиц. Ремонт
одежды. Конструирование и
изготовление изделия (из
нетканого полотна) с отделкой
пуговицей

23

Проект. Коллективное
дидактическое пособие для
обучения счету (с застежками
на пуговицы)

24

История швейной машины.
Способ изготовления изделий
из тонкого трикотажа стяжкой

25

История швейной машины.
Способ изготовления изделий
из тонкого трикотажа стяжкой

29.01.2027

1

https://m.edsoo.ru/Q7S2O5J5R

05.02.2027

1

https://m.edsoo.ru/P6C5T4I4J

12.02.2027

1

https://m.edsoo.ru/W0L5L2V1Z

19.02.2027

1

https://m.edsoo.ru/V1V5J5S5L

26.02.2027

1

https://m.edsoo.ru/P4C7G2R0W

05.03.2027

1

https://m.edsoo.ru/J3D3L8N7M
12.03.2027

1

https://m.edsoo.ru/H8Y2Z8Y1J

26

Пришивание бусины на
швейное изделие

1

27

Пришивание бусины на
швейное изделие

1

28

Подвижное и неподвижное
соединение деталей из деталей
наборов конструктора.
Профессии технической,
инженерной направленности

29

Конструирование моделей с
подвижным и неподвижным
соединением из деталей набора
конструктора или из разных
материалов

30

Простые механизмы. Рычаг.
Конструирование моделей
качелей из деталей наборов
конструктора или из разных
материалов

31

Простые механизмы.
Ножничный механизм.
Конструирование моделей с
ножничным механизмом из
деталей набора конструктора
или из разных материалов

32

Конструирование модели
робота из деталей набора
конструктора или из разных
материалов

19.03.2027
26.03.2027

https://m.edsoo.ru/Q2V8D7W8F
https://m.edsoo.ru/U8A8L8U0V

09.04.2027

1

https://m.edsoo.ru/D5N6X0Y6P

16.04.2027

1

https://m.edsoo.ru/W9O2J5T5G

23.04.2027

1

https://m.edsoo.ru/L3Z9L4S9J

30.04.2027

1

https://m.edsoo.ru/Y3K9H1U9P

07.05.2027

1

https://m.edsoo.ru/N9E5K9I1Y

33

Конструирование модели
транспортного робота из
деталей набора конструктора
или из разных материалов

1

34

Итоговый контроль за год
(проверочная работа)

1

1

34

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

14.05.2027
https://m.edsoo.ru/K5Z8Z0C4B

21.05.2027

0

https://m.edsoo.ru/T2H2K0X0S

3 «Б» КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Технологии, профессии и
производства. Повторение и
обобщение пройденного во
втором классе

1

03.09.26

https://m.edsoo.ru/T5T0L9Z2U

2

Современные производства и
профессии, связанные с
обработкой материалов

1

10.09.26

https://m.edsoo.ru/B5P7D5X2B

3

Знакомимся с компьютером.
Назначение, основные
устройства

1

17.09.26

https://m.edsoo.ru/M0R7N5D1H

4

Компьютер – твой помощник.
Запоминающие устройства –
носители информации

1

24.09.26

https://m.edsoo.ru/J0K8J1G1F

5

Работа с текстовой
программой

1

01.10.26

https://m.edsoo.ru/G0A0W9G0L

6

Как работает скульптор.
Скульптуры разных времен и
народов

1

08.10.26

https://m.edsoo.ru/G8Z4P0Y4I

7

Рельеф. Придание
поверхности фактуры и
объема

1

15.10.26

https://m.edsoo.ru/O7B5W2B2J

8

Как работает художникдекоратор. Материалы

1

22.10.26

https://m.edsoo.ru/Q0N9W0F5J

художника, художественные
технологии
9

Свойства креповой бумаги.
Способы получение объемных
форм

1

05.11.26

https://m.edsoo.ru/L4D8D9Q6E

10

Способы получения объемных
рельефных форм и
изображений Фольга.
Технология обработки фольги

1

12.11.26

https://m.edsoo.ru/K4X0S8M2I

11

Архитектура и строительство.
Гофрокартон. Его строение
свойства, сферы
использования

1

19.11.26

https://m.edsoo.ru/T8X4O6N7B

12

Плоские и объемные формы
деталей и изделий. Развертка.
Чертеж развертки. Рицовка

1

26.11.26

https://m.edsoo.ru/L7P8H7A2L

13

Плоские и объемные формы
деталей и изделий. Развертка.
Чертеж развертки. Рицовка

1

03.12.26

https://m.edsoo.ru/D3P1E9V3X

14

Развертка коробки с крышкой

1

10.12.26

https://m.edsoo.ru/C1Q6R0L9N

15

Оклеивание деталей коробки с
крышкой

1

17.12.26

https://m.edsoo.ru/T9U3P3H7I

16

Конструирование сложных
разверток

1

24.12.26

https://m.edsoo.ru/U4X5N4S9F

17

Конструирование сложных
разверток

1

14.01.27

https://m.edsoo.ru/K1Y6Q5T8D

18

Строчка косого стежка
(крестик, стебельчатая).

1

21.01.27

https://m.edsoo.ru/H0V2F3K6U

Узелковое закрепление нитки
на ткани. Изготовление
швейного изделия

19

Строчка косого стежка
(крестик, стебельчатая).
Узелковое закрепление нитки
на ткани. Изготовление
швейного изделия

1

28.01.27

https://m.edsoo.ru/Q7S2O5J5R

20

Строчка петельного стежка и
ее варианты. Изготовление
многодетального швейного
изделия

1

04.02.27

https://m.edsoo.ru/P6C5T4I4J

21

Строчка петельного стежка и
ее варианты. Изготовление
многодетального швейного
изделия

1

11.02.27

https://m.edsoo.ru/W0L5L2V1Z

22

Пришивание пуговиц. Ремонт
одежды. Конструирование и
изготовление изделия (из
нетканого полотна) с отделкой
пуговицей

1

18.02.27

https://m.edsoo.ru/V1V5J5S5L

23

Проект. Коллективное
дидактическое пособие для
обучения счету (с застежками
на пуговицы)

1

25.02.27

https://m.edsoo.ru/P4C7G2R0W

24

История швейной машины.
Способ изготовления изделий
из тонкого трикотажа стяжкой

1

04.03.27

https://m.edsoo.ru/J3D3L8N7M

25

История швейной машины.

1

11.03.27

https://m.edsoo.ru/H8Y2Z8Y1J

Способ изготовления изделий
из тонкого трикотажа стяжкой
26

Пришивание бусины на
швейное изделие

1

18.03.27

https://m.edsoo.ru/Q2V8D7W8F

27

Пришивание бусины на
швейное изделие

1

25.03.27

https://m.edsoo.ru/U8A8L8U0V

28

Подвижное и неподвижное
соединение деталей из деталей
наборов конструктора.
Профессии технической,
инженерной направленности

1

08.04.27

https://m.edsoo.ru/D5N6X0Y6P

29

Конструирование моделей с
подвижным и неподвижным
соединением из деталей
набора конструктора или из
разных материалов

1

15.04.27

https://m.edsoo.ru/W9O2J5T5G

30

Простые механизмы. Рычаг.
Конструирование моделей
качелей из деталей наборов
конструктора или из разных
материалов

1

22.04.27

https://m.edsoo.ru/L3Z9L4S9J

31

Простые механизмы.
Ножничный механизм.
Конструирование моделей с
ножничным механизмом из
деталей набора конструктора
или из разных материалов

1

29.04.27

https://m.edsoo.ru/Y3K9H1U9P

32

Конструирование модели
робота из деталей набора

1

06.05.27

https://m.edsoo.ru/N9E5K9I1Y

конструктора или из разных
материалов

33

Конструирование модели
транспортного робота из
деталей набора конструктора
или из разных материалов

1

34

Итоговый контроль за год
(проверочная работа)

1

1

34

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

13.05.27

https://m.edsoo.ru/K5Z8Z0C4B

20.05.27

https://m.edsoo.ru/T2H2K0X0S

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

0

4 «А» КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

1

Повторение изученного в 3 классе.
Современные синтетические материалы

1

0

04.09.2026

https://m.edsoo.ru/J9U9F1X5F

2

Современные производства и профессии

1

0

11.09.2026

https://m.edsoo.ru/K3C0C5B6S

3

Информация. Сеть Интернет

1

0

18.09.2026

https://m.edsoo.ru/H6X8K7P2E

4

Графический редактор

1

0

25.09.2026

https://m.edsoo.ru/G6K8T0G7P

5

Групповой проект в рамках изучаемой
тематики

1

0

02.10.2026

https://m.edsoo.ru/D0J0F3E9C

6

Робототехника. Виды роботов

1

0

09.10.2026

https://m.edsoo.ru/V8K4X8C8Z

7

Конструирование робота

1

0

16.10.2026

https://m.edsoo.ru/G5L9K2W1X

8

Электронные устройства. Контроллер,
двигатель

1

0

23.10.2026

https://m.edsoo.ru/V3Z1W2B8O

9

Программирование робота

1

0

06.11.2026

https://m.edsoo.ru/G1E0Y6Z2E

10

Испытания и презентация робота

1

0

13.11.2026

https://m.edsoo.ru/H0N4V5N6O

11

Конструирование сложной открытки

1

0

20.11.2026

https://m.edsoo.ru/B9F7I0Q9N

12

Конструирование сложных изделий из
бумаги и картона

1

0

27.11.2026

https://m.edsoo.ru/D1Q5S9R5O

13

Конструирование объемного изделия
военной тематики

1

0

04.12.2026

https://m.edsoo.ru/J7Q3R6Y6O

14

Конструирование объемного изделия –
подарок женщине, девочке

1

0

11.12.2026

https://m.edsoo.ru/P0B3V6C0J

15

Изменение форм деталей объемных
изделий. Изменение размеров деталей
развертки

1

0

18.12.2026

https://m.edsoo.ru/W9B8U2U1C

16

Построение развертки с помощью
линейки и циркуля

1

0

25.12.2026

https://m.edsoo.ru/N5D0K7B4Q

17

Построение развертки многогранной
пирамиды циркулем

1

0

15.01.2027

https://m.edsoo.ru/E0J8K4A9H

18

Декор интерьера. Художественная
техника декупаж

1

0

22.01.2027

https://m.edsoo.ru/A5V9G8R7A

19

Природные мотивы в декоре интерьера

1

0

29.01.2027

https://m.edsoo.ru/V3J7G6U2F

20

Конструирование и моделирование
изделий из различных материалов.
Подвижное соединение деталей на
проволоку (толстую нитку)

1

0

05.02.2027

https://m.edsoo.ru/J2H1O3F4G

21

Полимеры. Виды полимерных
материалов, их свойства

1

0

12.02.2027

https://m.edsoo.ru/Z0L5D7E5T

22

Технология обработки полимерных
материалов (на выбор)

1

0

19.02.2026

https://m.edsoo.ru/N4V2T3M1V

23

Конструирование сложных форм из

1

0

26.02.2027

https://m.edsoo.ru/W7D8Z0A0X

пластиковых трубочек
24

Конструирование объемных
геометрических конструкций из разных
материалов

1

0

05.03.2027

https://m.edsoo.ru/G7D1V5Q3A

25

Синтетические ткани, их свойства

1

0

12.03.2027

https://m.edsoo.ru/P7P3M7V6T

26

Мода, одежда и ткани разных времен.
Ткани натурального и искусственного
происхождения

1

0

19.03.2027

https://m.edsoo.ru/J8S5U2Y0B

27

Способ драпировки тканей.
Исторический костюм

1

0

26.03.2027

https://m.edsoo.ru/N7J8A5J2Z

28

Одежда народов России. Составные
части костюмов и платьев, их
конструктивные и декоративные
особенности

1

0

09.04.2027

https://m.edsoo.ru/X3P9L6J5Q

29

Строчка крестообразного стежка.
Строчка петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде

1

0

16.04.2027

https://m.edsoo.ru/N4D1A2R3J

30

Строчка крестообразного стежка.
Строчка петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде

1

0

23.04.2027

https://m.edsoo.ru/B6R5S2Y1M

31

Конструкция «пружина» из полос
картона или металлических деталей
наборов конструктора

1

0

30.04.2027

https://m.edsoo.ru/Z3Z7U5B7I

32

Конструкции с ножничным механизмом

1

0

07.05.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

33

Конструкция с рычажным механизмом

1

0

14.05.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

34

Подготовка портфолио. Проверочная
работа

1

1

21.05.2027

Учи.ру,РЭШ,ЯКласс

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

1

4 «Б» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата изучения

1

Повторение изученного в 3
классе. Современные
синтетические материалы

1

2

Современные производства
и профессии

1

3

Информация. Сеть Интернет

1

18.09.2026

4

Графический редактор

1

25.09.2026

5

Групповой проект в рамках
изучаемой тематики

1

6

Робототехника. Виды
роботов

1

7

Конструирование робота

1

8

Электронные устройства.
Контроллер, двигатель

1

9

Программирование робота

1

06.11.2026

10

Испытания и презентация

1

13.11.2026

04.09.2026

11.09.2026

02.10.2026
09.10.2026
16.10.2026
23.10.2026

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

робота
11

Конструирование сложной
открытки

1

12

Конструирование сложных
изделий из бумаги и картона

1

13

Конструирование объемного
изделия военной тематики

1

14

Конструирование объемного
изделия – подарок женщине,
девочке

15

Изменение форм деталей
объемных изделий.
Изменение размеров деталей
развертки

16

Построение развертки с
помощью линейки и
циркуля

17

Построение развертки
многогранной пирамиды
циркулем

18

Декор интерьера.
Художественная техника
декупаж

1

19

Природные мотивы в декоре
интерьера

1

20

Конструирование и
моделирование изделий из
различных материалов.

20.11.2026
27.11.2026
04.12.2026
11.12.2026

1
18.12.2026

1

25.12.2026

1
15.01.2027

1
22.01.2027

29.01.2027
05.02.2027

1

Подвижное соединение
деталей на проволоку
(толстую нитку)
21

Полимеры. Виды
полимерных материалов, их
свойства

22

Технология обработки
полимерных материалов (на
выбор)

23

Конструирование сложных
форм из пластиковых
трубочек

24

Конструирование объемных
геометрических
конструкций из разных
материалов

1

25

Синтетические ткани, их
свойства

1

26

Мода, одежда и ткани
разных времен. Ткани
натурального и
искусственного
происхождения

1

27

Способ драпировки тканей.
Исторический костюм

1

28

Одежда народов России.
Составные части костюмов и
платьев, их конструктивные

12.02.2027

1
19.02.2027

1
26.02.2027

1
05.03.2027

12.03.2027
19.03.2027

26.03.2027
09.04.2027

1

и декоративные особенности

29

Строчка крестообразного
стежка. Строчка
петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде

30

Строчка крестообразного
стежка. Строчка
петлеобразного стежка.
Аксессуары в одежде

31

Конструкция «пружина» из
полос картона или
металлических деталей
наборов конструктора

1

32

Конструкции с ножничным
механизмом

1

33

Конструкция с рычажным
механизмом

1

34

Подготовка портфолио.
Проверочная работа

1

1

34

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

16.04.2027

1

23.04.2027

1

30.04.2027

07.05.2027
14.05.2027
21.05.2027

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Методические рекомендации для учителей при реализации учебного
предмета «Труд (технология)» https://uchitel.club/fgos/fgos-tehnologiya.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ